Ministro de Educación promueve tutorías escolares y plan de reactivación educativa en Ñuble
El ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, visitó la región de Ñuble el martes 23 de mayo, en el marco de la implementación del plan de reactivación educativa del gobierno. Durante su estadía, encabezó una actividad en el campus La Castilla de la Universidad del Bío-Bío, donde presentó el plan de tutorías escolares y abordó distintos avances y desafíos del sistema educativo en la zona.
El plan de tutorías, impulsado por el Ministerio de Educación, tiene como propósito reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la participación de estudiantes de la educación superior que acompañarán a niños de segundo a cuarto básico. Esta medida busca fortalecer especialmente las habilidades lectoras, una de las áreas más afectadas durante el periodo de clases a distancia provocado por la pandemia de Covid-19.
En ese contexto, el ministro destacó la aplicación del Diagnóstico Integral de Aprendizaje (DIA), un instrumento que permite evaluar el rezago lector de los estudiantes. Este diagnóstico es parte de una estrategia que incluye también una campaña nacional para reclutar a veinte mil tutores voluntarios en todo el país, quienes brindarán apoyo a escolares que requieren refuerzo educativo. La iniciativa apunta a mejorar los resultados de aprendizaje, especialmente en lectura, escritura y comprensión.
Otro punto relevante abordado por el ministro fue la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), entidades que reemplazan la gestión municipal en los establecimientos educacionales. A la fecha, existen dieciséis SLEP instalados a nivel nacional, y se espera que el nuevo servicio Punilla Cordillera comience sus funciones el 1 de enero de 2024 en la región de Ñuble. La finalidad de este sistema es asegurar condiciones equitativas para todos los estudiantes, mejorando la calidad de la enseñanza mediante una administración centralizada y especializada.
El ministro también entregó cifras sobre la situación de la deserción escolar en la región. En 2022, Ñuble presentó una tasa de deserción del 1.1%, un indicador que está vinculado a la inasistencia. Sin embargo, se evidenció una disminución del 22% en la inasistencia durante marzo de 2023, en comparación con el mismo periodo del año anterior. Ávila valoró este avance, pero indicó que se continuará con el seguimiento de los indicadores junto al SEREMI de Ñuble, con el objetivo de desarrollar acciones concretas que mantengan la asistencia escolar y prevengan el abandono de estudios.
En suma, la visita del ministro reafirmó el compromiso del gobierno con la recuperación educativa post pandemia, destacando el rol de las tutorías, el diagnóstico lector y la implementación de una nueva institucionalidad educativa para la región.